Convivencia Sierra Minera

En el curso 2016/2017 el IES Sierra Minera implementó la  Coordinación de Convivencia , una figura que trabaja estrechamente con el Equipo de Orientación, el Equipo Directivo y los tutores aprovechando el marco legal que proponía el  Decreto nº 16/2016 , de 9 de marzo, por el que se establecían las normas de convivencia en los centros docentes de la Región de Murcia. Sin embargo, la tarea requería más que de un coordinador, de un equipo de trabajo y finalmente, se constituyó en septiembre de 2016 la  Comisión de Convivencia , integrada por los docentes Rubén Martínez, Isabel Salas, Diana Marcos e Isabel Lucas como coordinadora. Rubén, Isa y Diana Los  objetivos  de trabajo durante el primer año comenzaban con la  formación en mediación   de los profesores de la Comisión, a través de un seminario del CPR con Emilia Ortuño como ponente.  Rubén Martínez, Isabel Lucas, Emilia Ortuño, Diana Marcos e Isabel Salas A partir de ahí, se acometió la labor de selección

Fotografía de Marina Ródenas Láinez Curso 2016/2017 Nuestro entorno    El I.E.S. Sierra Minera se encuentra situado en el extrarradio del núcleo urbano de La Unión , en la carretera de La Manga en dirección al Llano del Beal. La población del municipio se ha mantenido estable en los últimos años alcanzando en la actualidad los 18.600 habitantes. Actualmente el nivel de desempleo está por encima de la media regional. El Centro recibe alumnado de La Unión, Portmán, Roche, Los Nietos, El Llano del Beal y El Estrecho. Nuestro Alumnado Durante el curso 206/2017 el IES Sierra Minera contaba con 659 alumnos: Enseñanza Nº alumnos % Educación Secundaria Obligatoria 371 56,30% Bachillerato 121 18,36 % Ciclos Formativos (GM y GS) 115 17,45% Formación Profesional Básica 52 7,89 % Durante el curso 2016/2017 formamos a catorce alumnos como mediadores . Ti

Creo que la mediación es muy conveniente en el instituto porque es más fácil abrirse con una persona de tu misma edad que con un profesor al que tienes respeto. También es importante que no sólo los profesores se encarguen de todo sino que confíen en nosotros y vean que somos capaces de entender a otras personas, comprender cómo se sienten y ayudarlos.   Cristina. Yo he aprendido que a veces piensas que lo que dices no hiere tanto a la gente como de verdad les afecta en su día a día. Esteban. Creo que la mediación me va a servir en mi vida porque la escucha activa o el parafraseo pueden resultar útiles en casi cualquier situación. Pablo A mí la mediación me ha servido para poder ver los conflictos desde los dos puntos de vista y para saber que si dos personas consiguen expresarse a tiempo se puede evitar una pelea grande en los pasillos o en el patio. Alberto Ha aprendido siendo mediador a ponerme en la piel del otro y a pensar mejor lo que digo cuando estoy e

Planteamos las actividades en dos direcciones, por un lado, en la prevención y por otro, en la resolución pacífica de los conflictos a través de la mediación. En ambos casos, buscan incidir en que nuestro alumnado afiance cuatro competencias LOMCE que consideramos básicas para su vida personal y profesional: la competencia  aprender a aprender , la competencia  social y cívica , la competencia en  comunicación lingüística , y la competencia sobre el  sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. Prevención de conflictos Mediación escolar   Enfocamos la mediación por un lado, como una herramienta útil en la resolución de conflictos, y por otro, como eje vertebrador de una cultura de Centro que apuesta tanto por profundizar en la idea de extraer aprendizajes de los conflictos naturales que aparecen en la convivencia como de incidir entre nuestros alumnos en su iniciativa personal y en la toma de conciencia de que ellos pueden jugar un papel activo, y por tant

M EDIADORES S IERRA!! En el curso 2018/2019 la formación de alumnas y alumnos mediadores la hemos realizado en Octubre. Son la tercera generación y seguimos apostando por el trabajo cooperativo y la coeducación, en la que los compañeros veteranos explican las fases de la mediación, resuelven dudas y comparten sus experiencias con sus nuevos compañeros. Realizamos como siempre juegos cooperativos buscando por un lado, que se conozcan y por otro que trabajen el lenguaje no verbal, básico en el trabajo de los mediadores. Y luego, todos juntos practicamos en role playing situaciones de mediación para vivenciar lo que podemos encontrar en la realidad. Muy orgullosos de todas ellas y ellos por sus ganas de aprender, por apostar por una forma distinta de trabajar y por confiar en sus posibilidades y  muy agradecidos a sus familias por apoyar este proyecto. Están listos para empezar a mediar y lograr que sus compañeros encuentren una solución consensuada a sus conflictos. SI MIR